儒林外史读后感

品〈儒林外史〉：洞察封建科举下的众生百态与社会弊病最近我读了儒林外史这本书，它就像一面镜子，清晰地映照出封建社会的种种丑恶现象，让我感触颇深。

儒林外史第二回读后感

儒林外史第二回主要讲了周进的故事。周进已经六十多岁了，还只是个老童生，一直没考上秀才。他在薛家集的学堂里当教书先生，却被那些没什么文化的人看不起。那些人对他肆意嘲讽，可周进为了生计只能默默忍受。后来他去省城参观贡院，看到那熟悉又让他心酸的考场，想到自己多年来的坎坷遭遇，忍不住悲从中来，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。读到这里，我的心里特别不是滋味。周进一生都被科举制度束缚着，把考取功名当作唯一的出路。他的遭遇让我看到了封建科举制度对读书人的毒害，多少像周进这样有才华的人，因为科举的门槛，一辈子都在贫困和屈辱中挣扎。这一回也让我对那个时代的社会有了更深刻的认识，在封建科举的大环境下，人们的价值观都扭曲了，只看重功名，而忽略了人的真正价值。

儒林外史读后感

儒林外史这本书就像是一幅封建社会的全景图，描绘了形形色色的人物。书中有像范进这样为了科举发疯的人，也有严监生这样吝啬到极点的守财奴。范进中举前后，人们对他的态度发生了天翻地覆的变化。中举前，他穷困潦倒，连老丈人都看不起他，对他肆意辱骂；中举后，人们都对他阿谀奉承，送钱送物。这种巨大的反差让我看到了封建社会的世态炎凉。而严监生临死前还因为两根灯草不肯咽气，那种对钱财的极度吝啬，让人觉得既可笑又可悲。这本书让我深刻地认识到封建科举制度不仅毒害了读书人的心灵，还腐蚀了整个社会的风气。它让人们变得虚伪、自私、贪婪，为了功名利禄不择手段。书中也有一些正面的人物，如王冕，他不慕名利，过着自由自在的生活，这与那些追逐功名的人形成了鲜明的对比，让我看到了人性中美好的一面。

儒林外史第二回读后感

再次品读儒林外史第二回，我又有了新的感悟。周进在学堂里的处境十分艰难，他虽然有满腹的学问，却得不到认可。那些学生和家长对他的态度，反映出当时社会的一种普遍现象：人们只看重眼前的利益和地位，而不尊重知识和人才。周进在贡院的崩溃，不仅仅是他个人的悲剧，更是整个封建科举制度的悲剧。科举制度就像一个巨大的牢笼，把无数的读书人困在里面，让他们失去了自我，失去了追求真正生活的勇气。在那个时代，读书人的命运似乎就被科举决定了，考不上功名就意味着一辈子没有出路。周进的故事让我想起了现在的教育制度，虽然我们现在的教育和封建科举有很大的不同，但也存在一些问题。我们不能只看重成绩和学历，而忽略了学生的综合素质和个性发展。我们应该给学生更多的选择和发展空间，让他们能够真正地发挥自己的才能。

儒林外史第六回的读后感 求解 跪求

儒林外史第六回主要围绕严监生和严贡生兄弟展开。严贡生是个十足的无赖，他为了自己的利益不择手段。他明明没有借钱给别人，却硬要人家还钱；他还在船上假装发病，故意留下云片糕，等船家吃了后，就诬陷船家吃了他的贵重药品，以此来敲诈船家。这种恶劣的行为让人十分气愤。而严监生虽然性格懦弱，但他也有善良的一面。他在临终前，因为心疼两根灯草而迟迟不肯咽气，这一细节把他吝啬的性格刻画得入木三分。这一回让我看到了封建社会中人性的丑恶和复杂。严贡生的无赖行径反映出当时社会的法律和道德约束的缺失，人们为了利益可以不顾廉耻。而严监生的吝啬则