揠苗助长教学设计

超实用！揠苗助长教学设计精选与解读，让课堂生动起来在小学语文教学里，揠苗助长是一篇经典的寓言故事，它蕴含着深刻的道理，能让孩子们在有趣的故事中明白做事不能急于求成。下面就为大家带来关于揠苗助长的教学设计相关。

揠苗助长优秀教学设计(甄选4篇)

这四篇优秀教学设计各有特色。其中一篇教学设计注重情境创设，老师会在课堂开始时，播放一段农民种植庄稼的视频，让孩子们直观地感受种植的过程，然后引出揠苗助长的故事。在讲解课文时，通过角色扮演的方式，让孩子们分别扮演农夫和禾苗，亲身体验农夫的着急和禾苗的无奈。这样的设计能让孩子们更加深入地理解故事，同时也提高了他们的参与度。另一篇教学设计则强调知识的拓展。在学完课文后，老师会引导孩子们思考生活中还有哪些类似“揠苗助长”的行为。有些家长为了让孩子快点学会很多技能，给孩子报了很多兴趣班，导致孩子压力很大，反而学不好。通过这样的拓展，孩子们能更好地将寓言中的道理运用到实际生活中。还有一篇教学设计注重朗读训练。老师会让孩子们通过多种方式朗读课文，如分角色朗读、配乐朗读等。在朗读过程中，让孩子们感受农夫的心情变化，从一开始的焦急到后来的后悔。通过反复朗读，孩子们不仅能加深对课文的理解，还能提高他们的语感。最后一篇教学设计则突出了小组合作学习。老师将孩子们分成小组，让他们一起讨论农夫为什么会做出“揠苗助长”的事情，以及从这个故事中学到了什么。在小组讨论中，孩子们可以各抒己见，互相交流，培养了他们的合作能力和思维能力。

揠苗助长优秀教学设计(甄选4篇)

继续为大家介绍另外四篇优秀的揠苗助长教学设计。有一篇教学设计采用了多媒体教学手段。老师会制作精美的PPT，上面有故事的图片、动画和文字解释。在讲解课文时，结合PPT进行演示，让孩子们更加直观地看到农夫拔苗的过程和禾苗枯萎的样子。还会播放一段生动有趣的动画视频，再次呈现故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。另一篇教学设计注重引导孩子们进行自主探究。老师会提出一些问题，如“如果农夫没有拔苗，禾苗会怎么样？”“从这个故事中，我们可以得到什么启示？”让孩子们自己去思考、去探究。孩子们通过查阅资料、与同学交流等方式，寻找问题的答案。这样的设计能培养孩子们的自主学习能力和探究精神。还有一篇教学设计结合了游戏教学。老师设计了一个“揠苗助长”的游戏，让孩子们分成小组，模拟农夫和禾苗。每个小组的“农夫”要在规定的时间内“拔苗”，而“禾苗”要尽量保持站立。游戏结束后，老师引导孩子们思考游戏中“农夫”的行为是否正确，从而加深对故事道理的理解。最后一篇教学设计则关注孩子们的情感体验。老师会让孩子们说一说自己在生活中有没有像农夫一样着急做一件事情，结果却适得其反的经历。通过分享自己的故事，孩子们能更加深刻地体会到寓言所传达的道理，同时也能在情感上产生共鸣。

揠苗助长教学设计

现在为大家详细介绍一个完整的揠苗助长教学设计。在课程导入环节，老师可以先给孩子们讲一个自己小时候因为着急吃水果，把还没成熟的果子摘下来，结果又酸又涩的故事，然后问孩子们有没有类似的经历，从而引出揠苗助长的故事。在讲解课文时，老师要逐句分析，让孩子们理解每一句话的意思。“巴望”这个词，老师可以通过举例让孩子们明白它是“盼望、急切地希望”的意思。对于“筋疲力尽”这个词，老师可以让孩子们模仿农夫拔苗后的样子，感受农夫的疲惫。在理解课文后，老师要引导孩子们思考故事所蕴含的道理。可以让孩子们分组讨论，然后每组派代表发言。老师再进行总结和补充，让孩子们明白做事要遵循事物的发展规律，不能急于求成。在课堂练习