白杨教案

超实用！人教版白杨系列优质教案大揭秘在小学语文教学中，白杨这篇课文是经典之作，能让学生感受借物喻人的写作手法，体会文中蕴含的精神。下面就为大家分享一些关于白杨的教案。

人教版五年级下册语文第3课白杨教案

人教版五年级下册语文第3课白杨是一篇文质兼美的。在教学目标上，我们要让学生学会本课的生字新词，理解课文，体会借物喻人的写作手法，感受爸爸扎根边疆、建设边疆的情怀。在教学过程中，首先是导入环节，可以展示大西北的风光图片，让学生说说对大西北的印象，从而引出课文。接着进入初读课文阶段，让学生自由朗读，圈出生字词，同桌之间互相交流。在学习生字时，要注意“疆”“陷”等字的写法和读音。然后是精读课文，抓住爸爸介绍白杨的段落，让学生思考爸爸仅仅是在介绍白杨吗。引导学生理解爸爸借白杨表达自己扎根边疆、奉献边疆的志向。还可以让学生分角色朗读爸爸和孩子们的对话，体会人物的情感。在拓展延伸部分，可以让学生说一说身边像白杨一样的人，加深对课文主题的理解。课后作业可以布置学生写一篇读后感，表达自己对扎根边疆精神的认识。

白杨

白杨这篇课文以白杨为线索，展现了边疆建设者的高尚品质。开篇就描写了茫茫的大戈壁，“没有山，没有水，也没有人烟”，这样恶劣的环境为后文白杨的出现做了铺垫。当火车在大戈壁上行驶，窗外闪过的高大挺秀的白杨树吸引了孩子们的注意。孩子们天真的对话，“这不是伞，是白杨树”“它怎么这么直，长得这么大”，体现了他们对白杨的好奇。而爸爸介绍白杨的话语则是的关键。“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这段话不仅写出了白杨的特点，更让我们感受到了边疆建设者的精神。他们就像白杨一样，哪里需要他们，他们就到哪里去，在艰苦的环境中默默奉献。在教学白杨时，我们要引导学生体会这种借物喻人的写法，让学生明白作者是如何通过描写白杨来赞美边疆建设者的。可以让学生找出文中描写白杨和爸爸神态的句子，进行对比分析，从而更深刻地理解的内涵。

白杨礼赞教案

白杨礼赞和白杨虽然主题相近，但在教学方法和侧重点上有所不同。白杨礼赞的教学目标要让学生理解白杨树的象征意义，体会作者对北方抗日军民的赞美之情。在教学过程中，导入可以播放一段抗日时期的视频，让学生感受那个时代的背景，引出课题。初读课文时，要让学生了解的结构，划分段落层次。在分析白杨树的形象时，要引导学生找出文中描写白杨树外形的句子，如“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”从这些描写中，让学生总结出白杨树的特点：正直、朴质、严肃、坚强不屈等。然后探讨白杨树的象征意义，联系时代背景，让学生明白白杨树象征着北方的抗日军民。在教学中，可以组织学生进行小组讨论，分享自己对的理解。课后可以让学生收集一些描写树木的，对比阅读，提高阅读能力。

白杨礼赞教案

再次提到白杨礼赞教案，我们要更注重对艺术特色的讲解。白杨礼赞的语言优美，运用了大量的修辞手法。如“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强